Метка: методика

4.1  Самостоятельные части речи Какие слова делают нашу речь ярче, образнее? Можно предложить такую интересную игру для того, чтобы прочувствовать

Хотелось бы подробнее остановиться на РЭШ (российская электронная школа). Этот уникальный портал создан на федеральном уровне для дополнительных занятий с

Заходим на сайт ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и нажимаем в правой колонке кнопку «Итоговое сочинение». В открывшемся окне перечислены

4.1 Самостоятельные части речи В прилагаемом видеоролике речь пойдёт об основных самостоятельных частях речи: существительных, прилагательных, местоимениях. В нём приводится

Обычному мальчику задано написать рассказ по воображению для развития речи. Воображение у него явно есть, но вот несобранность мешает выполнить

Ни для кого не секрет, что в написании сочинений или пересказе каких-то событий труднее всего самое его начало. Особенно не

Для творческого развития речи (устной или письменной) создан диафильм «Русский язык для всех», в котором предлагается обсудить по картинкам три

В видеоролике «Путешествие по стране «Морфология»» приводится краткий обзор частей речи, чтобы дать представление детям о том, что является объектом

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ НИЗКУЮ УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ

Cамообразование — одна из форм повышения профессиональной компетентности педагогов. Сущность самообразования и его необходимость Под самообразованием следует понимать специально организованную, самодеятельную,

Портфолио учителя как средство оценки уровня его профессиональной компетенции “Цель жизни — самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность – вот для

ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕКАДЫ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, РОДНЫХ  ЯЗЫКОВ В период  с  29  февраля  по  11  марта  2016  года была

Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС. • Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, его

Работа со слабоуспевающими учениками как  фактор повышения  качества  знаний  и  умений  учащихся (из опыта работы учителя  русского языка и литературы   Асрян  А.Ф.)

Мы начинаем нашу ленту сообщений с удивительного мира сказок, как и жизнь маленького человечка начинается с добрых детских бабушкиных сказок.